Impacto del ICE en escuelas de Estados Unidos: Docentes reportan miedo y ausentismo escolar
FOTO: Especial
La ofensiva contra la inmigración emprendida por la administración de Donald Trump ha transformado drásticamente la dinámica escolar en Estados Unidos, según revelaron docentes en una reciente presentación judicial.
A través de múltiples testimonios, educadores detallaron cómo el temor a las redadas del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) ha permeado la vida estudiantil y laboral.
En un documento entregado este jueves ante un tribunal, se describen escenarios donde los rumores de operativos ahuyentan al alumnado y padres de familia optan por no enviar a sus hijos a clases.
Asimismo, se documentaron detenciones reales de tutores y estudiantes (incluido un alumno de secundaria) efectuadas por agentes federales en paradas de transporte escolar.
Una batalla legal en Oregón
Estos relatos integran una demanda colectiva interpuesta el año pasado en un tribunal federal de Eugene, Oregón, por sindicatos de maestros, trabajadores agrícolas, iglesias y educadores de preescolar.
Los demandantes buscan impugnar la política gubernamental que eliminó las restricciones para realizar arrestos en “lugares protegidos” como escuelas, centros médicos y sitios de culto, calificándola de “arbitraria y caprichosa”.
Ante la escalada de las acciones policiales, los denunciantes solicitaron formalmente a un juez la suspensión de dicha normativa mientras el litigio continúa.
Los abogados denunciaron que, en semanas recientes, se han ejecutado “incursiones alarmantes” y “oleadas sin restricciones” alrededor de instituciones comunitarias vitales.
Hasta el cierre de esta edición, el Departamento de Seguridad Nacional (DHS) no ha emitido comentarios al respecto. Previamente, las autoridades federales justificaron la medida argumentando que prohibir operativos en estas zonas las convertiría en refugios para criminales. Aunque aseguran no realizar acciones de control dentro de las escuelas, incidentes recientes contradicen esta postura.
El fin de las “áreas protegidas”
Durante más de 30 años, existió una prohibición gubernamental para efectuar arrestos en escuelas y sitios religiosos, extendiéndose después a hospitales y albergues para garantizar el acceso a servicios esenciales.
Sin embargo, tras asumir la presidencia, Trump rescindió esta norma y la sustituyó por un memorando de cuatro párrafos que deja a criterio de los agentes usar su “sentido común” para operar cerca de estas áreas.
Como resultado, y bajo la presión de deportar a millones de personas, las detenciones en horarios de entrada y salida escolar se han vuelto frecuentes.
Entre los afectados directos que participan en la demanda se encuentran tres educadores de un preescolar en Oregon, testigos del intento de arresto de un padre en el estacionamiento del plantel tras dejar a su bebé.
Más disruptivo que el COVID
Kathryn Anderson, presidenta del sindicato de docentes en Chelsea, Massachusetts, afirmó que la aplicación de estas leyes ha dañado el aprendizaje más que la pandemia de COVID-19.
Según Anderson, quien no es parte litigante en la demanda, el sistema escolar enfrenta un ausentismo inusual y una pérdida considerable de matrícula.
“Se impide que niños de todos los orígenes asistan por un miedo extremadamente real a ser separados de sus familias”, declaró la líder sindical, añadiendo que ayudar a los menores a vivir con ese temor es una “tarea casi imposible”.
El reporte judicial cita incidentes graves, como un operativo en Chicago el pasado octubre, donde agentes lanzaron gas lacrimógeno que alcanzó el patio de juegos de una escuela.
En ese mismo evento, una maestra fue arrestada dentro de su preescolar; aunque el DHS alegó que ella se atrincheró tras huir de su vehículo, se confirmó que la mujer poseía autorización laboral y fue liberada posteriormente.
En otro caso registrado en Minneapolis, agentes persiguieron a un hombre hasta el interior de un campus de secundaria al finalizar la jornada, forcejeando con transeúntes en el proceso.
El trauma en cifras y testimonios
La evidencia presentada incluye declaraciones anónimas de 60 trabajadores de la educación y la salud de 18 estados. Un maestro de secundaria reportó que la asistencia cayó a la mitad tras un rumor de redada; un mes después, un alumno fue detenido esperando el autobús.
El impacto académico es tangible: estudiantes inmigrantes que aún no dominan el inglés han migrado al aprendizaje virtual tras ver arrestos en paradas de autobús.
Sin embargo, al impartirse las clases en línea solo en inglés, los docentes temen un rezago educativo irreversible.
Otros testimonios narran la angustia de padres que, por miedo a las autoridades migratorias, se niegan a firmar documentos para que sus hijos reciban educación especial.
“Ya no puedo tranquilizarlos diciéndoles que el campus es seguro”, lamentó un profesor, tras relatar que un alumno detenido por ICE jamás regresó a las aulas después de ser liberado.
